《汽车文化》课程标准

水泥卖不动了

四川职业技术学院

《汽车文化》

课  程  标  准

开课系部：  汽车技术学院  
课程编号：    312110043   
编制日期：2021年8月20日

四川职业技术学院

《汽车文化》课程标准

课程名称：汽车文化    学分：1.5
适用专业：汽车技术服务与营销专业

1.前言
1.1课程性质
本课程是汽车技术服务与营销专业的一门的专业必修课程。本课程是理论课堂教学，教学中本课程所涵盖的知识面比较广泛，并且在有一定的技术深度。力求抓住“汽车”与“文化”这两个紧密结合的主题，进行了全面和深入地剖析和论述，以做到工程、技术、文化、艺术知识的有机结合。本课程在体现汽车文化内涵的同时，又注重体现广泛性、趣味性、实用性和大众化的特点，全面讲解汽车专业相关知识，激发学生对汽车行业的专业兴趣；以开放式作业的形式引导学生对汽车知识自发学习，拓展知识面，为学生日后在工作生活对汽车的学习及应用打下良好的基础。
1.2课程设计理念
《汽车文化》课程使学生学习汽车文化知识,培养对汽车的兴趣和爱好,使学生在汽车交通意识、汽车市场建设、汽车审美观、消费观、道德观、价值观等方面具备丰富的知识,能够提高对汽车的鉴赏能力,享受汽车带给人类的物质文明和精神文明,提高他们的文化素质,使学生更多地思考人与社会、资源、交通和环境之间的和谐关系,担当责任,有力推动汽车普及化的健康发展。
1.3课程设计思路
本课程是理论课堂教学，教学中应注重以学生为主体，以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者的作用，以拓展学生知识面为导向，全面讲解汽车专业相关知识，激发学生对汽车行业的专业兴趣；以开放式作业的形 式引导学生对汽车知识自发学习，拓展知识面，为学生日后在工作生活对汽车的学习及应用打下良好的基础。教师在教学中，使用多媒体教学设备，利用丰富的课件与视频材料相结合的方式讲解，以教师讲授为主、观摩视频材料为辅，并适当地穿插点评、提问和结合生活中的实验进行讨论等多种教学方法，全面落实课程目标。
二、课程目标
2.1知识目标
(1) 汽车文化的概述
(2) 汽车的历史
(3) 汽车品牌文化
(4) 汽车车标故事
(5) 汽车运动
(6) 汽车基础知识
2.2能力目标
(1) 能讲解汽车工业的发展史
(2) 识别汽车的品牌与车标含义
(3) 区别各著名汽车公司、名人
(4) 正确选择汽车的外形和色彩
(5) 能综合分析汽车对社会的不良影响并提出合理建议
(6) 能分析汽车时尚活动对汽车文化发展的推动作用
(7) 了解汽车美容与装饰、改装、广告、运动、模型、与展览等汽车相关时尚产业状况。
2.3职业素质目标
(1) 具有较好的吸收新技术和新知识的能力。   
(2) 具有较好分析和解决实际问题的能力。   
(3) 具有较好的逻辑性和科学思维方法能力。
(4) 养成良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。
(5) 获得较强的计划、组织和协调能力。
4、职业（执业）资格（技能）证书要求：
国家相关的教育机构要求对于职业院校的毕业生实行双证书制,既首先要求获得职业资格证书,才能获得毕业证书。
三、课程内容
3.1学习情境设计思想
学习情境是使用多媒体教学设备，利用丰富的课件与视频材料相结合的方式讲解，以教师讲授为主、观摩视频材料为辅，并适当地穿插点评、提问和结合生活中的实验进行讨论等多种教学方法，全面落实课程目标；
学习情境的排序是按照由浅入深；
学习情境设计的专业层面的考虑。
3.2学习情境内容与描述

课程内容（学习情境设计）

学习情境		任务单元	参考学时
情境名称	学习内容概述
1、汽车文化概述	1.了解汽车文化的涵义和内容。 2.了解汽车的民族性以及各国汽车的特点。	汽车文化涵义及内容	4
		汽车的名族性
2、汽车的历史	1.了解汽车的诞生及发展史。 2. 熟悉世界汽车史上的六个里程碑以及中国汽车的发展。	汽车的诞生	4
		汽车的发展史
3、汽车品牌文化	1.熟悉世界主要汽车大国的著名汽车公司及文化。 2.熟悉世界主要的汽车车系，掌握各车系的特点及品牌。	欧美系汽车品牌文化	6
		日韩系汽车品牌文化
		中国汽车品牌文化
4、汽车车标故事	1.了解欧美、日韩、中国常见车标的由来及文化内涵。 2.透过欧美、日韩、中国常见的车标的故事体会所蕴含的企业文化。	欧美日韩汽车车标文化	4
		中国汽车车标故事
5、汽车运动	1.了解汽车运动的概述与起源。 2.了解汽车运动的主要类型和运动的主要魅力。	汽车运动的概述与起源	4
		汽车运动的主要类型
6、汽车基础知识	1.了解汽车的定义和分类。 2.了解汽车的构造和未来汽车的发展。	汽车的分类	6
		汽车的基本构造，汽车的VIN码
		未来汽车的发展

3、学习情境设计

学习情境1教学设计

学习情境1	汽车文化概述		学时		4
教学目标	（1）了解汽车文化的涵义及内容 （2）了解汽车的民族性以及各国汽车的特点
教学内容	汽车文化涵义及内容，汽车的民族性
重点难点	汽车的民族性及各国车的特点			难点：汽车的民族性及各国车的特点
教学实施 建议	步骤	内容		方法、资源运用		课时
	1	对汽车的文化及内容进行介绍		讲授法		2
	2	对各国车特点进行讲解		案例教学法、讲授法		2
教学资源	场地：普通教室、网络机房带示教功能 设备、工具等：黑板、粉笔、电脑软件 资料：专业案例库、文化素材库、课堂教学课件、教学参考书
考核评价	本项目考核成绩知识占30%，技能占50%,态度占20%。

学习情境2教学设计

学习情境1	汽车的历史		学时		4
教学目标	(1) 了解汽车的诞生及发展史 (2) 熟悉世界汽车史上的六个里程碑以及中国汽车的发展。
教学内容	汽车的诞生，汽车的发展史
重点难点	熟悉世界汽车史上的六个里程碑以及中国汽车的发展			难点：熟悉世界汽车史上的六个里程碑以及中国汽车的发展
教学实施 建议	步骤	内容		方法、资源运用		课时
	1	讲述汽车的诞生历程		讲授法		2
	2	详述汽车发展的六个里程碑及中国汽车的发展		讲授法		2
教学资源	场地：普通教室、网络机房带示教功能 设备、工具等：黑板、粉笔、电脑软件 资料：专业案例库、文化素材库、课堂教学课件、教学参考书
考核评价	本项目考核成绩知识占30%，技能占50%,态度占20%。

学习情境3教学设计

学习情境1	汽车品牌文化		学时		4
教学目标	（1）熟悉世界主要汽车大国的著名汽车公司及文化 （2）熟悉世界主要的汽车车系，掌握各车系的特点及品牌
教学内容	欧美系汽车品牌文化 日韩系汽车品牌文化 中国汽车品牌文化
重点难点	中国汽车品牌文化			难点：中国汽车品牌文化
教学实施 建议	步骤	内容		方法、资源运用		课时
	1	讲述欧美系汽车品牌文化		案例教学法、讲授法		2
	2	详述日韩系汽车品牌文化		案例教学法、讲授法		2
	3	详述中国汽车品牌文化		案例教学法、讲授法		2
教学资源	场地：普通教室、网络机房带示教功能 设备、工具等：黑板、粉笔、电脑软件 资料：专业案例库、文化素材库、课堂教学课件、教学参考书
考核评价	本项目考核成绩知识占30%，技能占50%,态度占20%。

学习情境4教学设计

学习情境1	汽车车标故事		学时		4
教学目标	了解欧美、日韩、中国常见车标的由来及文化内涵。 透过欧美、日韩、中国常见的车标的故事体会所蕴含的企业文化。
教学内容	欧美日韩汽车车标文化，中国汽车车标故事
重点难点	欧美日韩汽车车标文化			难点：欧美日韩汽车车标文化
教学实施 建议	步骤	内容		方法、资源运用		课时
	1	叙述欧美和日韩系车标的由来及文化内涵		案例教学法、讲授法		2
	2	讲述中国汽车车标的由来及文化内涵		案例教学法、讲授法		2
教学资源	场地：普通教室、网络机房带示教功能 设备、工具等：黑板、粉笔、电脑软件 资料：专业案例库、文化素材库、课堂教学课件、教学参考书
考核评价	本项目考核成绩知识占30%，技能占50%,态度占20%。

学习情境5教学设计

学习情境1	汽车运动		学时		4
教学目标	了解汽车运动的概述与起源。 了解汽车运动的主要类型和运动的主要魅力。
教学内容	汽车运动的概述与起源，汽车运动的主要类型
重点难点	汽车运动的主要类型			难点：汽车运动的主要类型
教学实施 建议	步骤	内容		方法、资源运用		课时
	1	理解汽车运动的概念与起源		讲授法		2
	2	了解汽车运动的主要类型		案例教学法、讲授法		2
教学资源	场地：普通教室、网络机房带示教功能 设备、工具等：黑板、粉笔、电脑软件 资料：专业案例库、文化素材库、课堂教学课件、教学参考书
考核评价	本项目考核成绩知识占30%，技能占50%,态度占20%。

学习情境6教学设计

学习情境1	汽车基础知识		学时		6
教学目标	了解汽车的定义和分类。 汽车的VIN码 了解汽车的构造和未来汽车的发展
教学内容	汽车的分类 汽车的基本构造，汽车的VIN码 未来汽车的发展
重点难点	汽车的基本构造			难点：汽车的基本构造
教学实施 建议	步骤	内容		方法、资源运用		课时
	1	汽车定义，各国轿车的等级分类		讲授法		2
	2	汽车发动机，电气设备，车身，地盘的介绍和VIN码详解		案例教学法、讲授法		2
	3	未来汽车的发展及概念车		讲授法		2
教学资源	场地：普通教室、网络机房带示教功能 设备、工具等：黑板、粉笔、电脑软件 资料：专业案例库、文化素材库、课堂教学课件、教学参考书
考核评价	本项目考核成绩知识占30%，技能占50%,态度占20%。

四、教学条件
4.1教学团队的基本要求
关键词：团队规模—基于标准教学班的专兼职教师人数及能力水平； 课程负责人—能力与水平条件要求；熟悉汽车运用与维修和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、具有实践经验的 “双师型”教师。
4.2教学硬件环境基本要求
本课程主要以理论教学为主，所以该课程主要安排在多媒体教室，条件基本满足该课程的理论教学要求。
4.3教学资源基本要求
汽车文化是一门理论性较强的课程，因此，在教学过程中，应积极采用现代化的教学技术和多媒体教学手段、教学录象、校内外教学基地进行教学，目前在课程建设团队的共同努力下，已对大部分章节内容开发了多媒体课件，编制和收集汽车资料，对提高教学质量起到了积极作用。
网络教学资源和硬件环境的建设建议：
积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学科多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
五、课程考试与评价
本课程考核内容包括过程性和终结性考核，其中过程性考核占30%，终结性考核（期末考试成绩）占70%。过程性考核主要包括：
（1）课堂讨论发言情况占10%；
（2）课堂纪律、学习态度、出勤情况占10%；
（3）个人书面作业占10%；
评价标准
（1）课堂讨论发言情况（10%）：语言组织能力和回答质量。
（2）课堂纪律、学习态度、出勤情况（10%）：采取灵活考勤方式，通过教师教学日志反映。
（3）个人书面作业（10%）：平时布置作业能否按时、独立、高质量完成。
实际考核过程中，任课教师可结合学生实际情况和教学进行分值和内容的适当调整。

无悔依然

绘一场生死契阔的游戏，为我们的故事写一个结局。

中兴君

志正则众邪不生。

缘来随风

壮志与毅力是事业的双翼。

哲人说

毕业设计：通过毕业设计，培养学生的综合能力和创新能力。

一键保护是垃圾

汽车制造工艺学：学习汽车制造工艺流程，涵盖车身焊接、涂装、总装等工艺，了解现代汽车制造的技术和流程。

厚爱无需多言

建设一个高效、协同的团队是企业成功的关键。对于初创企业来说，创始人需要具备一定的领导力，并能够合理安排工作任务和激励团队成员发挥潜力。此外，还要注意适时引进高级管理人员和其他专业人才，为企业的长远发展奠定基础。

丶爱尔兰咖啡

人惟患无志，有志无有不成者。

凡茜

汽车维修与保养：学习汽车维修与保养的基本理论和技术，包括常规维护、故障诊断与排除、润滑与润滑系统维护等，培养学生的实际操作能力。

沐逸蓁岚

汽车基础知识：学生需要学习汽车结构、原理、工作原理、维修保养等基本知识，了解汽车的组成部分、功能、性能等。